課題研究設想是指課題研究的一個設想，課題研究什么課題怎么研究課題會取得哪些成果，都要提前設計出來。那么課題研究設想怎么寫?題研究設想主要內容包括：研究目標、研究內容、研究實施對象、主要研究方法幾個方面闡述。本文提供一篇課題研究設想范文。

　　研究內容

　　(一)更新思想觀念的研究

　　1、語文課程標準對小學生作文批改的要求。

　　2、打破“學生作文，老師批改，天經地義，不容代替”的傳統觀念。

　　(二)實施農村小學作文批改方法的途徑和方法的研究

　　1、規范作文批改格式。

　　(1)按語文教學界統一規定的作文批改符號進行批改。

　　(2)明確眉批、尾批的不同作用。

　　2、嘗試多種作文批改方式。

　　(1)教給學生方法，學會自改。

　　(2)生生互改、取長補短。

　　(3)教師批改，突出重點，引導為主。

　　(4)綜合批改教師改、學生改、學生互改三種形式穿插進行，兼之以其他批改形式。

　　(5)還可以采用骨干學生批改，集體批改，共同批改等等方式進行批改作文。

　　3、嘗試“讀改結合，以讀促改”。

　　4、上好作文講評課，為“改”創造條件。

　　5、樹立典范，樹立信心，帶動大范圍內的學生批改作文。

　　課題研究方法

　　(1)、行動法。在課題研究中，根據研究的深入，發現問題、解決問題，根據具體的情況對課題的開展及時調整。使教師和學生不斷地參與實踐，主動嘗試和探索。

　　(2)、案例研究法。從感性出發，從實踐中提煉教育教學觀點。針對性地研究。

　　(3)、文獻研究法。從學科角度開展對情報資料的比較研究，把握國內外研究動態，借鑒已有的研究成果和經驗教訓，找到新的生長點，防止重復研究，避免和少走彎路，為課題研究提供理論框架和方法論。

　　研究步驟

　　(一)準備階段(2012年3月——2012年4月)

　　1.認真學習，轉變觀念。成立課題組，加強理論學習，對相關的作文教學理論進行搜集和整理，并組織教師認真分析當前作文批改和習作講評中的存在的問題，學習有關課標要求，學習前人研究的一些方法，提出一些具體的措施。為課題的順利進行打下基礎。

　　2.小組制定總計劃，研究成員制定個人研究計劃。

　　3.搜集有關評改方式研究資料，

　　4.落實研究班級、教師。

　　(二)實施階段(2012年5月——2012年12月)

　　1.學習與研究課題相關的書籍和資料，提高課題研究教師的理論水平和教學實踐能力。

　　2.研究成員采用多種方式方法實際操作，并歸納出自主評改作文的原則、方法，和作文評改的課堂教學模式，反復實施。

　　3.經過一段時間的研究，收集了相關數據和信息之后，對原先的計劃、實施進行必要的總結、反省或必要的調整。

　　(三)總結階段(2013年2月——2013年3月)

　　主要任務是根據第二階段的實驗結果，實施作文評改的良好方法，并使研究更進一步推進。

　　1.通過示范課和研究會，總結出有效的方法，然后在作校推行。

　　2.通過對學生的調查了解，反饋教與學的信息。

　　3.檢測研究活動實施的效果性。

　　4.撰寫文章交流，推廣經驗，互相學習。

　　預期研究成果

　　1、通過研究和實踐，引導學生初步學會對自己與他人的習作進行欣賞評價與修改。在這一過程中體驗作文成功的樂趣，激發作文興趣，增強作文信心。

　　2、通過研究和實踐，探索出作文教學評改的基本方法和基本模式。為當前的習作教學注入新鮮血液。

　　3、通過研究和實踐，探究有效評價作文的方法。激發全體學生的參與意識，有利于全面提高學生的語文素養，培養學生的團結合作精神。